SANTO DOMINGO.- La calidad del gasto educativo, el impacto del 4 % del Producto Interno Bruto (PIB) destinado a la educación y la politización del sistema fueron algunos de los principales temas abordados este domingo en RD Debate, durante un conversatorio sobre la calidad de la educación dominicana.
En el espacio que fue moderado por los comunicadores Jaime Rincón, Miralba Ruiz y Víctor Gómez Casanova, también se plantearon las dificultades que persisten en el aprendizaje de los estudiantes, la necesidad de mejorar la gestión de los recursos, el papel de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) y las consecuencias de las huelgas docentes para los niños y sus familias.
En esta jornada participaron Darían Vargas, experto en datos; Rafael Santos Badía, ministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Mescyt); Melanio Paredes, exministro de Educación; Jacqueline Malagón, exministra de Educación; Jaime Tolentino, presidente nacional de la Federación de Asociaciones de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela (FAPMAE) y Feliciano Lacen, presidente del Consejo Dominicano de Unidad Evangélica (CODUE).
Cuestionan la politización de la educación
Durante su intervención, Feliciano Lacen advirtió que la politización del sistema educativo y la falta de atención a la calidad del gasto pueden convertirse en obstáculos para alcanzar mejores resultados académicos. Consideró que aumentar la inversión presupuestaria no garantiza, por sí solo, una transformación efectiva de la educación.
En ese sentido, la exministra de Educación Jacqueline Malagón consideró que la educación debe estar libre del partidismo político y recordó una propuesta del empresario Gustavo Tavares, quien planteó que el ministro de Educación fuera elegido con la participación de diferentes sectores de la sociedad y permaneciera seis años en el cargo, para garantizar la continuidad de los proyectos educativos sin depender de los cambios de gobierno.
Por su parte, el exministro de Educación Melanio Paredes planteó la necesidad de fortalecer los mecanismos de evaluación del sistema educativo, tomando en cuenta tanto el desempeño de los docentes como los resultados de aprendizaje de los estudiantes, a fin de identificar las debilidades y establecer medidas correctivas.
Paredes señaló que República Dominicana debe prestar atención a las experiencias de otros países, como Chile, en materia de evaluación educativa y consideró importante establecer un sistema que permita dar seguimiento continuo al trabajo de los maestros y a los resultados que obtienen los alumnos.
Darían Vargas, ingeniero telemático y profesor, cuestionó las deficiencias del sistema educativo dominicano y atribuyó la permanencia de sus problemas a la falta de voluntad, responsabilidad y compromiso de la sociedad, así como a la politización del sector.
Sostuvo que, pese a los recursos económicos destinados a la educación durante los últimos años, los estudiantes continúan presentando dificultades para comprender lo que leen y desarrollar competencias que les permitan desenvolverse en la vida.
¿ADP, problema o solución?
Melanio Paredes consideró que la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) debe asumir un papel activo en la búsqueda de soluciones a los problemas del sistema educativo nacional. Sin embargo, advirtió sobre la necesidad de evitar que situaciones particulares de un centro escolar provoquen la paralización de la docencia en todo un distrito educativo.
Paredes sostuvo que la ADP forma parte de los desafíos que enfrenta la educación dominicana, pero aclaró que no debe ser vista como el único problema, sino como un actor que también tiene que contribuir a las transformaciones del sector.
Además, Feliciano Lacen cuestionó el poder que ha adquirido la ADP dentro del sistema educativo nacional y consideró que ninguna organización sindical debe estar por encima de las leyes ni de las responsabilidades que corresponden al Estado en materia de educación.
No obstante, reconoció que el gremio tuvo una trayectoria inicial marcada por importantes aportes, avances y espacios de cooperación en favor del magisterio y del sistema educativo.
De su lado, Jaime Tolentino también cuestionó las huelgas y las interrupciones de la docencia durante el horario laboral, al considerar que el país debe garantizar el cumplimiento de las 1,200 horas de clases establecidas en el calendario escolar.
Sostuvo que el Estado debe hacer cumplir las horas necesarias para alcanzar los objetivos educativos y que las actividades que impidan el desarrollo de las clases afectan el aprendizaje de los estudiantes.
Al referirse a la ADP, Jacqueline Malagón aclaró que ese gremio no fue creado para convertirse en un obstáculo para la educación, sino para defender los derechos de los maestros.
“La ADP no nació para ser retranca de la educación. La fundaron para reivindicar el derecho de los maestros, al amparo de lo que la Constitución manda. La retranca ha nacido en virtud de que los partidos políticos se han querido hacer dueños de la ADP y han buscado líderes políticos para dirigirla”, comentó.
Darían Vargas también criticó las divisiones por posiciones políticas y los conflictos entre el gremio y las autoridades educativas, que terminan afectando la continuidad de las clases.
Cuestionó que los alumnos y sus familiares tengan que asumir las consecuencias de las huelgas docentes y se preguntó si esas interrupciones han contribuido realmente a mejorar los resultados del sistema educativo.
“¿Se aprende más cada vez que se hacen huelgas?”, planteó.
Por su parte, Santos Badía consideró que el gremio debe participar en las transformaciones y contribuir a cambiar el rumbo del sistema educativo. En ese sentido, sostuvo que los estudiantes deben ocupar el centro de las decisiones y de las políticas públicas.
“Ellos son el motivo de la educación. Son el principio y el fin, el alfa y omega de todo este esfuerzo”, expresó.
Advierten que la educación sigue enfrentando los mismos problemas
Al referirse a la nueva convocatoria de una consulta nacional para la transformación de la educación, Melanio Paredes advirtió que buena parte de los temas incluidos en la propuesta forman parte de diagnósticos y discusiones que se han desarrollado durante los últimos 30 o 40 años.
Paredes afirmó que el sistema educativo dominicano continúa mostrando un desempeño estancado en las evaluaciones que permiten comparar los resultados de los estudiantes a lo largo del tiempo.
Por su parte, Darían Vargas cuestionó que pese a los recursos económicos destinados a la educación, persistan problemas de aprendizaje que ya habían sido identificados.
“Desde el 2012 al 2025 hemos invertido 2.4 billones de pesos buscando un culpable”, expresó al cuestionar que después de 34 años, persistan problemas que ya habían sido identificados.
En tanto que, Rafael Santos Badía, ministro de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Mescyt), planteó la necesidad de transformar el sistema educativo dominicano para responder a los cambios tecnológicos, mejorar la calidad de la enseñanza y preparar a los estudiantes para las nuevas demandas del mercado laboral.
El ministro consideró que el modelo educativo mantiene una desconexión entre los contenidos que se imparten, la formación de los docentes y las necesidades de las nuevas generaciones.
“Una escuela del siglo XIX, unos profesores del siglo XX y unos estudiantes del siglo XXI. No hemos logrado articularlos”, expresó.
Llaman al diálogo para evitar conflictos
Feliciano Lacen llamó a las autoridades y a los sectores políticos a escuchar las demandas de los gremios y organizaciones sociales, a fin de evitar conflictos y paralizaciones que terminan afectando a la población y las actividades productivas del país.
Manifestó que aunque reconoce el derecho de los sectores a reclamar mejores condiciones y exigir respuestas a sus necesidades, considera necesario buscar nuevos mecanismos de diálogo y negociación que permitan canalizar esas demandas sin recurrir a medidas que perjudiquen a la ciudadanía.
Lacen sostuvo que las paralizaciones tienen consecuencias para distintos sectores de la sociedad y advirtió sobre la importancia de preservar la estabilidad nacional.
De su lado, Jaime Tolentino reconoció los esfuerzos que realiza el Estado en beneficio de la educación dominicana y llamó a las familias, los medios de comunicación y las autoridades a contribuir con su fortalecimiento.
“La educación es un asunto de todos y los medios de comunicación tienen su parte en la educación de nuestro país, porque somos muy influenciados por los medios de comunicación. Cada mañana, cada tarde, cada noche, los escuchamos y aprendemos de ustedes”, indicó.
También exhortó a las autoridades a mantener el diálogo, continuar las intervenciones y realizar las inversiones necesarias para que la educación dominicana siga avanzando.
Piden mayor integración de las familias
El presidente del Consejo Dominicano de Unidad Evangélica (CODUE), Feliciano Lacen llamó a fortalecer la educación dominicana mediante una mayor integración de las familias en la formación de los niños, una administración eficiente de los recursos públicos y una revisión de los factores que inciden en la calidad de la enseñanza.
El dirigente evangélico sostuvo que los desafíos del sector requieren una visión integral que incluya el trabajo de las escuelas, el compromiso de los docentes, la participación de los padres y la formación en valores desde los primeros años de vida.
De su lado, el presidente nacional de la FAPMAE, Jaime Tolentino explicó que los padres deben tener la oportunidad de observar cómo los maestros trabajan con sus hijos, hacer sus observaciones y coordinar con los docentes acciones para mejorar el desempeño de los estudiantes.
“Nosotros queremos estar ahí, sentados, viendo cómo acciona el maestro con el estudiante, hacer nuestras observaciones y hacer planes con el maestro para un mejor desempeño del estudiante”, expresó.
Darían Vargas también sostuvo que la formación de los niños debe comenzar en el hogar, mientras que las escuelas tienen la responsabilidad de impartir conocimientos y desarrollar sus capacidades.
“Se educa en la casa, se enseña en la escuela”, afirmó al señalar que los padres deben inculcar valores como el respeto, la honestidad y la responsabilidad antes de que sus hijos ingresen a las aulas.
RD Debate es una iniciativa del Consejo de Desarrollo Económico y Social de Santo Domingo (CODESSD), concebida como un espacio plural, independiente y democrático para promover la discusión de ideas, la libertad de expresión y una participación ciudadana más informada.
La jornada contó con la participación de la comunicadora Miralba Ruiz como moderadora invitada, quien acompañó a los moderadores habituales de RD Debate, Jaime Rincón y Víctor Gómez Casanova.
El encuentro es transmitido en vivo por RTVD, Canal 4; la Z101 y El Nuevo Diario TV, además de una red integrada por más de 20 medios aliados.
